世預(yù)賽18強(qiáng)賽第6輪角逐，國足主場1-3不敵日本隊(duì)。昨天深夜，前國腳楊旭在社交媒體里總結(jié)分析了中日足球青訓(xùn)的差距：攻防轉(zhuǎn)換、持續(xù)的壓迫、體能儲備、八個(gè)方向的運(yùn)控帶球、小范圍的控球、無球跑動、主動思考能力。

楊旭：“（中日足球青訓(xùn)）差距有7個(gè)方面，第一個(gè)是 攻防轉(zhuǎn)換 ，攻防轉(zhuǎn)換的速度，從小我們沒有培養(yǎng)出孩子在丟球一剎那的反應(yīng)速度。所以，導(dǎo)致我們在成人期（成年隊(duì)）就是沒有這種高節(jié)奏的攻防轉(zhuǎn)換速度。”

“第二， 持續(xù)性的壓迫。 因?yàn)槲覀冃r(shí)候的壓迫，更多的是延緩。而日本小朋友，更多的是一個(gè)壓迫，并且繼續(xù)跟著壓迫，持續(xù)的全場壓迫。等到成年隊(duì)時(shí)，他們已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了，不會龜縮防守，只會持續(xù)的壓迫和高強(qiáng)度的壓迫?！?

“第三，就是 高強(qiáng)度比賽當(dāng)中的體能儲備 。這是在日本孩子當(dāng)中比較普遍的。而且，如果你沒有體能儲備，就不要談基礎(chǔ)意識了。中國孩子來日本后，最多能挺到3節(jié)-4節(jié)，剩下的比賽基本就沒有體能了。”

“第四， 八個(gè)方向的運(yùn)控帶球 ，中國的孩子更多是向前、向左、向右，甚至向后基本都沒有出現(xiàn)過。但日本足球已經(jīng)拆分到八個(gè)方向的過人，這樣會給防守增加非常非常大的難度。”

“第五， 在高強(qiáng)度、持續(xù)壓迫情況下的小范圍控球。 我們中國的孩子，更多是在大范圍當(dāng)中，通過個(gè)人的速度、突破能力，去展示出個(gè)人的技術(shù)能力。但在日本，是更多的把它變成一個(gè)小范圍當(dāng)中。在一兩個(gè)人當(dāng)中，快速持續(xù)壓迫的情況下，是否還能控制住球、是否還能做擺脫和突破的技術(shù)。”

“第六， 無球 。中國孩子最差的一點(diǎn)，就是無球跑動。咱們的孩子不理解什么是無球跑動，在日本，他們教得很細(xì)，把無球跑動做成一個(gè)什么時(shí)候我該接、什么時(shí)候我絕對不會動、什么時(shí)候我該去做犧牲——給隊(duì)友創(chuàng)造機(jī)會。這也是我們現(xiàn)在要考慮的一個(gè)課題，而且無球跑動是‘能跑，但不瞎跑’，高強(qiáng)度對抗下的即時(shí)反應(yīng)和快速決斷，這是無球跑動的核心?！?

“最后一個(gè)，就是最重要的一點(diǎn)， 主動思考能力， 也就是我們俗稱的閱讀比賽能力，包括生活當(dāng)中，場上場下溝通能力，這些主動思考能力，在中國的孩子來說，非常非常的差。在日本小朋友當(dāng)中，是把這個(gè)演變得很好，會把它帶到場上，更多地通過自己的判斷去閱讀比賽，而不是教練指揮。日本小朋友在高壓情況下，是可以快速判斷場上形勢?！?